Categorie archief: Onderwijs

Geen BYOD zonder Open Onderwijstoegang

Louis Hilgers (van onder andere ICTnieuws) stuurde me eerder deze week een aantal vragen over BYOD in het onderwijs. Hij werkt aan een stuk voor Kennisnet dat al eerder artikelen plaatste over BYOD en vraagt input bij verschillende mensen. Mijn naam dook in zijn Twitterfeed op (dank voor de aanbevelingen Glimlach ). Nu zit ik midden in het onderwerp ‘Bring your own device’ met een boek dat over een paar maanden uit moet komen. De vragen van Louis vormden een prima gelegenheid om eens vast te leggen hoe ik sta tegenover BYOD in het onderwijs. Niet geheel toevallig zie ik daar belangrijke raakvlakken met de campagne Open Onderwijstoegang. Simpel gezegd, scholen met een online omgeving die het installeren van gesloten webtechnologie vereist (‘slechts’ 70% van de scholen) kunnen geen BYOD-beleid voeren. Op naar de vragen en mijn antwoorden.

Lees de rest van dit bericht

Advertenties

BYOD in het onderwijs: meer dan een device alleen

Een leuke afbeelding die kort en krachtig aangeeft waar het probleem van BYOD in een leslokaal op neer kan komen. Op Mr. G. Online betoogt ook dat je als docent goed moet nadenken over hoe je eigen device in de les wilt inzetten.

Voor- en nadelen van BYOD in het onderwijs

Op Pro|Con Lists staat een overzicht van wat gezien word als voor- en nadelen van het inzetten van BYOD binnen het onderwijs, waarbij leerlingen dus met hun eigen smartphones, tablets en laptops komen en deze binnen de les mogen gebruiken. De lijst is interessant genoeg om eens goed naar te kijken, maar daarna wil ik toch stilstaan bij een aantal gerelateerde vraagstukken die alles te maken hebben met het waarborgen van de toegankelijkheid van het onderwijs. Eerst maar eens het overzicht:

Lees de rest van dit bericht

BYOD in het onderwijs?

Welke mogelijkheden biedt BYOD voor het onderwijs? Een forse hoeveelheid berichten houdt zich met die vraag bezig. Op Kennisnet zijn een vijftal artikelen te vinden over het gebruik van laptops en tablets in het onderwijs. De artikelen kunnen gezien worden als een verkenning van het onderwerp. Persoonlijk vind ik de kwaliteit wat wisselend, maar er zijn mooie aandachtspunten te vinden.

Het eerste artikel “Bring Your Own Device – van onbewust onbekwaam naar bewust onbekwaam (link)” bespreekt een groeiend probleem in het onderwijs: de smartphone. Ik ken genoeg scholen die proberen de leerlingen te verbieden om tijdens de les via hun smartphone te pingen, Facebooken, sms-en, whatever. Het voorbeeld in het artikel bespreekt een ander probleem: een leerling die sneller klaar is met de opdracht omdat met behulp van de smartphone informatie was opgezocht. Volgens de regels was het ’spieken met behulp van een mobieltje’. Balen voor de leerling natuurlijk, want – zo stelt het artikel- de uitwerking van de opdracht was er een heel stuk beter door geworden. De kernvraag wordt dan: “Op welke wijze zijn smartphones als ondersteuning voor lesopdrachten te gebruiken?”, en -in bredere zin- welke mogelijkheden biedt mobile learning voor het onderwijs.

Lees de rest van dit bericht