Maandelijks archief: februari 2012

Geen BYOD zonder Open Onderwijstoegang

Louis Hilgers (van onder andere ICTnieuws) stuurde me eerder deze week een aantal vragen over BYOD in het onderwijs. Hij werkt aan een stuk voor Kennisnet dat al eerder artikelen plaatste over BYOD en vraagt input bij verschillende mensen. Mijn naam dook in zijn Twitterfeed op (dank voor de aanbevelingen Glimlach ). Nu zit ik midden in het onderwerp ‘Bring your own device’ met een boek dat over een paar maanden uit moet komen. De vragen van Louis vormden een prima gelegenheid om eens vast te leggen hoe ik sta tegenover BYOD in het onderwijs. Niet geheel toevallig zie ik daar belangrijke raakvlakken met de campagne Open Onderwijstoegang. Simpel gezegd, scholen met een online omgeving die het installeren van gesloten webtechnologie vereist (‘slechts’ 70% van de scholen) kunnen geen BYOD-beleid voeren. Op naar de vragen en mijn antwoorden.

Lees de rest van dit bericht

Advertenties

Op naar de deadline, op zijn BYOD’s

Het boek ‘Bring your own device’ komt mei 2012 in de boekhandel, en dat betekent dat het manuscript over zes weken bij de uitgever in de digitale brievenbus moet liggen. Dan hebben de tekstredacteur, opmaker en drukker voldoende tijd. Tijd om de eindsprint in te zetten en zes weken productie in te plannen. (Om de uitgever gerust te stellen: Marcel, ik zit al op 28.000 woorden). Om het mezelf wat lastiger te maken ga ik gelijk testen hoe ver ik een tablet kan integreren in het schrijfproces. Met welke hulpmiddelen en apps ga ik aan het werk?

Lees de rest van dit bericht

BYOD in het onderwijs: meer dan een device alleen

Een leuke afbeelding die kort en krachtig aangeeft waar het probleem van BYOD in een leslokaal op neer kan komen. Op Mr. G. Online betoogt ook dat je als docent goed moet nadenken over hoe je eigen device in de les wilt inzetten.

Voor- en nadelen van BYOD in het onderwijs

Op Pro|Con Lists staat een overzicht van wat gezien word als voor- en nadelen van het inzetten van BYOD binnen het onderwijs, waarbij leerlingen dus met hun eigen smartphones, tablets en laptops komen en deze binnen de les mogen gebruiken. De lijst is interessant genoeg om eens goed naar te kijken, maar daarna wil ik toch stilstaan bij een aantal gerelateerde vraagstukken die alles te maken hebben met het waarborgen van de toegankelijkheid van het onderwijs. Eerst maar eens het overzicht:

Lees de rest van dit bericht

Een iets te lange shortlist van BYOD apps

Wat maakt een programma of app geschikt voor gebruik op een BYOD apparaat? Het lijkt mij dat een programma vooral geschikt moet zijn voor jouw werk en dat je door niet al te veel hoepels moet springen om de gegevens uit te wisselen met andere apparaten of zelfs andere gebruikers. Idealiter is een programma beschikbaar voor smartphone, tablet en laptop of desktop, zodat de uitwisselbaarheid van gegevens over de apparaten heen op de minste problemen stuit. De afgelopen weken heb ik een groot aantal apps uitgetest op de Asus Transformer en de iPad 2 en daar is een eerste overzicht uit gerold van apps die een nader onderzoek verdienen. In het boek komen uiteindelijk 50 apps terecht. Het eerste overzicht is dus nog iets te lang voor een shortlist. En ik ben nog niet klaar. Zo ben ik nog aan het zoeken naar goede apps voor CRM, projectmanagement, whiteboards, toegangsbeveiliging, encryptie en aansluiting op collaboratie-omgevingen (Sharepoint, Alfresco). Waar een € achter staat, gaat het om een betaalde app.

Maar dan de vraag: Welke app voor de smartphone of tablet mis je in het overzicht en -belangrijker- waarom?. Een gerelateerde vraag: Welke app moet zo snel mogelijk van de lijst af, en -ook hier- waarom?

Lees de rest van dit bericht

BYOD in de gezondheidszorg?

Als er een beroepsgroep is die baat kan hebben bij makkelijke, mobiele toegang tot gegevens dan lijken mij dokters en verpleegkundigen een prima groep om je op te richten. Immers, we willen graag ‘handjes aan het bed’ hebben, of dat bed nu bij de patiënt thuis staat, in ziekenhuis of een andere zorginstelling. Ik kan me ook voorstellen dat de zorginformatie aan kwaliteit wint als onleesbare kriebels vervangen worden heldere, getypte letters. Mobiele toegang tot informatie, daar moet winst te behalen zijn.

Artsen zijn het daar mee eens, volgens een onderzoek van Spyglass Consulting (PDF). 80% van de artsen denkt dat iPad een mooie toekomst heeft binnen de gezondheidszorg, met nadruk op het woord ‘toekomst’. Technofoob zijn de artsen in het onderzoek niet. 98% gebruikt mobiele devices voor zowel persoonlijk als zakelijk gebruik, met inbegrip van clouddiensten en locatiegebaseerde diensten. Waarom dan toch praten over een toekomstige meerwaarde?

In het onderzoek worden twee redenen genoemd:

1. De ICT-afdelingen van de ziekenhuizen werken niet mee. De ICT-ers vinden het mobiele apparaten té onveilig, té onbetrouwbaar en té duur (uitrol, ondersteuning, onderhoud) in vergelijking met de reguliere desktops; en

2. De artsen missen cruciale apps die voor hun werk nodig zijn. Zo blijken er nog nauwelijks apps te zijn die aansluiten op elektronische patiëntendossiers.

Dit laatste gaat ongetwijfeld veranderen. In toenemende mate willen patiënten ook inzage hebben in hun medische gegevens vanaf hun smartphone of tablet. In Nederland hebben de zorgverzekeraars besloten om gezamenlijk de implementatie van eHealth te bevorderen. En zodra de apps er zijn, is de volgende stap (het meenemen en gebruiken van eigen devices) snel gemaakt.

Via een U-bocht of S-bahn, wij hebben de BYOD-oplossing

Of we binnenkort een Elfstedentocht kunnen rijden is nog maar afwachten (’t kan vriezen of ’t kan dooien), maar dat 2012 het jaar van BYOD gaat worden is een stuk zekerder. In ieder geval gaan ‘we’ het er heel veel over hebben en worden ‘we’ bestookt met dé oplossing voor ‘ons’ BYOD-probleem. De ICT-handel haalt alle bekende trucs uit de kast om ons daarvan te overtuigen. Zo heb je daar de onafhankelijke onderzoeken van het bureau WC-eend & Partners, waarin – uiteraard na grondig onderzoek onder tientallen CIO’s, CEO’s of andere C*O’s uit meerdere landen- de conclusie wordt getrokken dat al die C*O’s op zoek zijn naar een specifieke oplossing die -als het toch niet waar is- net wordt aangeboden door het bedrijf dat bureau WC-eend & Partners heeft ingehuurd. Andere topverkopers van ICT-spul kiezen een andere route. Zij schrijven een vlot leesbaar artikel met een inktzwart scenario over de rampen die op onze kwetsbare C*O’s afkomen vanwege, in dit geval BYOD, en laten dat plaatsen op een goed bezochte ICT- of managementsite. Een variant van deze aanpak is het plaatsen op je eigen site en er dan in de sociale media veel herrie over maken. Dan nemen die ICT- of managementsites het vanzelf wel over. Gelukkig is het inktzwarte scenario zodanig geformuleerd dat de auteur direct een praktische oplossing kan aanreiken die -als het toch niet waar is- door het bedrijf net wordt aangeboden. Let maar eens op. Aanbieders van virtualisatie-oplossingen komen altijd met een probleem dat om een virtualisatie-oplossing vraagt. VDI-toko’s komen met een probleem dat vraagt om een …. VDI-oplossing. Leveranciers van Mobile Device Management-producten weten het zo te draaien dat je een MDM-oplossing nodig hebt. En de topverkopers van veiligheidsspul, je weet wel, dezelfde bedrijven die met hun producten al jaren van Windows het meest veilige besturingssysteem ter wereld maken, zetten het scenario zodanig neer dat – je begint het vast al te raden- je hun
veiligheidsoplossing nodig hebt. Kortom, de oude meuk wordt via een u-bocht of S-bahn (met dank aan Youp) aangeboden als dé oplossing voor ‘ons’ BYOD-probleem zoals zij dat net hebben geformuleerd. Wat is nu wijsheid?

Lees de rest van dit bericht

Wat maakt de iPad een BYOD-device?

Sinds eind vorige week kan ik met de iPad aan de slag. Na ruim een maand werken met de Asus Transformer, en een jarenlange focus op open standaarden en open source software, probeer ik te achterhalen waarom de iPad zo’n beetje het belangrijkste BYOD-apparaat lijkt te zijn. Vlak voor het weekend kwam het bericht voorbij dat IBM bijna een Mac-shop is (IBM heeft wel veel iOS-apparaten maar ten opzichte van het totaal aantal medewerkers valt het wel weer mee). Is het zuiver en alleen de ’Cool’-factor? Na een kleine 40 uur testen en spelen is mijn antwoord, dat het wel meer is dan dat. Een overzicht van de plus- en minpunten.

Lees de rest van dit bericht

BYOD = Bring your own iPad?

Mijn streven is om het schrijven over ‘Bring your own device’ zo leveranciersonafhankelijk mogelijk te houden. En dus schrijf ik over de (on)mogelijkheden van smartphones en tablets. Maar, in alle eerlijkheid, dat is zoiets als het negeren van de grote olifant in het midden van de kamer. Een groot deel van de ‘druk’ op bedrijven en organisaties om een BYOD-beleid te voeren komt niet van professionals die met hun persoonlijke ‘smartphone’ of ‘tablet’ willen werken. Het gaat niet om een smartphone, maar om de iPhone. En niet om zomaar een tablet, maar om de iPad. Daarnaast heb ik het sterke gevoel dat de kansen op de invoering van een BYOD-beleid een stuk hoger zijn als de vraag niet zozeer vanaf de werkvloer komt, maar vanuit het hoger management. Nu wil ik niet adviseren om bij het ontwerpen van een BYOD-beleid het ‘CEO en zijn/haar iPad’-argument centraal te zetten, maar toch….

Lees de rest van dit bericht

BYOD in het onderwijs?

Welke mogelijkheden biedt BYOD voor het onderwijs? Een forse hoeveelheid berichten houdt zich met die vraag bezig. Op Kennisnet zijn een vijftal artikelen te vinden over het gebruik van laptops en tablets in het onderwijs. De artikelen kunnen gezien worden als een verkenning van het onderwerp. Persoonlijk vind ik de kwaliteit wat wisselend, maar er zijn mooie aandachtspunten te vinden.

Het eerste artikel “Bring Your Own Device – van onbewust onbekwaam naar bewust onbekwaam (link)” bespreekt een groeiend probleem in het onderwijs: de smartphone. Ik ken genoeg scholen die proberen de leerlingen te verbieden om tijdens de les via hun smartphone te pingen, Facebooken, sms-en, whatever. Het voorbeeld in het artikel bespreekt een ander probleem: een leerling die sneller klaar is met de opdracht omdat met behulp van de smartphone informatie was opgezocht. Volgens de regels was het ’spieken met behulp van een mobieltje’. Balen voor de leerling natuurlijk, want – zo stelt het artikel- de uitwerking van de opdracht was er een heel stuk beter door geworden. De kernvraag wordt dan: “Op welke wijze zijn smartphones als ondersteuning voor lesopdrachten te gebruiken?”, en -in bredere zin- welke mogelijkheden biedt mobile learning voor het onderwijs.

Lees de rest van dit bericht